martes, abril 30

´España sale mal en PISA porque no atiende a los alumnos con dificultades´

29-04-2013




El profesor Malaty tras su conferencia en el CEP de las Palmas.
El profesor Malaty tras su conferencia en el CEP de las Palmas.. J. C. CASTRO.
CARMEN SANTANA, VALENCIA Durante su larga carrera como profesor universitario, Malaty, ahora jubilado, se ha ocupado de la preparación matemática de los futuros maestros de Primaria en Finlandia. Conoce cómo se trabaja en el aula en España pues ha tenido la oportunidad de visitar escuelas de Andalucía o Extremadura. En Canarias ha mantenido estos días contactos con profesores en ciernes (estudiantes de la Facultad de Formación del Profesorado de la Universidad de Las Palmas ), y docentes en el Centro del Profesorado (CEP) de la capital grancanaria, en donde impartió la conferencia La enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas en Finlandia.
¿Qué es lo que distingue la docencia de esta materia en su país?
Para explicar ese éxito hay que contemplar el contexto y la cultura finesa. Estamos hablando de un país al que le gusta estar en primera línea. El cambio en la enseñanza de las matemáticas en el mundo empezó en 1958 y fue impulsado por los rusos. Cuando los soviéticos lanzaron un año antes el Sputnik —el primer satélite artificial— empezó el cambio. Finlandia lo hizo suyo y siguió trabajando en él.
Si fue un cambio mundial, ¿por qué en Finlandia ha producido tanto éxito y en otros países no?
Por que la escuela en Finlandia no es para aprender. Los niños van al colegio para estar con sus amigos, con sus compañeros. Para pasárselo bien, no para aprender. La escuela es un lugar en el que se encuentran como en casa: no utilizan zapatos y están descalzos; son conscientes de su responsabilidad en el cuidado del centro; todos tienen su taquilla; desde los siete años, cuando ingresan en primer grado de Primaria, tienen correo electrónico y los ordenadores están por todas partes.
¿La escuela no es un lugar ajeno, que les causa presión?
Cierto. Por ejemplo, entre clases hay 15 minutos para refrescarse en los jardines del centro y, aunque los profesores están cerca, permanecen ajenos. Los niños son los protagonistas. Y hay otros factores: las clases tienen entre 15 y 25 alumnos desde 1º a 6º grado de Primaria, lo que permite al profesor una mayor cercanía a sus alumnos. Esa proximidad y entendimiento también se expresa a la hora de comer. El maestro se sienta con su grupo de alumnos y come con ellos.
¿Pero qué pasa con la dedicación del alumnado? En países, como Corea del Sur, que comparte lugares de éxito en los ránquings con Finlandia, el alumno tiene una vida casi marcial.
La tarea se realiza fundamentalmente en el colegio, no hay deberes para casa. Y se enseña menos que en cualquier país de Europa: tres horas de docencia de matemáticas a la semana, con clases de 45 minutos cada una. Tanto los profesores como los alumnos están en el centro 24 horas a la semana.
¿Se puede trasladar el éxito educativo de Finlandia a España?
Es difícil. Los profesores en España están bien formados y cualificados. La diferencia creo que está en la relación que existe entre el docente y los alumnos. Aquí domina mucho la mentalidad de «Yo soy el profesor y tú eres el estudiante». En Finlandia no es así. Por ejemplo, puede darse el caso de que, hablando de matemáticas, el profesor no sea capaz de resolver un problema. Se lo dice a los niños y les pide colaboración para solucionarlo. Y esa situación se plantea como un desafío, no como algo negativo. Por eso, el vínculo profesor/alumno es algo especial y no lo ves en otros lugares.
¿Cómo encaja esto con el principio de autoridad docente?
El maestro tiene autoridad, y se le reconoce, pero a la vez es muy respetado. Por los alumnos y las familias. Y la razón principal es que no deja a ningún estudiante de su grupo, de su aula, con una mínima dificultad. Si nota que un alumno tiene problemas con una lección se sienta con él y deja que haga lo que pueda. Si, finalmente, no es capaz de entenderla después de la clase emplea el tiempo que sea hasta que venza la dificultad. Es muy importante el lenguaje no verbal: el profesor, más que sentarse se pone de cuclillas junto a la mesa del alumno para que su cuerpo, su cabeza, quede al mismo nivel del chico. De esta manera, el niño pierde tensión, se relaja y está más predispuesto a entender la explicación.
Entonces, ¿piensa que falta en España más pedagogía y capacidad didáctica en el aula?
Cada profesor tiene que hablar más tranquilo y menos. Y realizar más preguntas a los alumnos, permitir más participación. También es muy importante hacer sentir a cada chico que es bueno, que tiene su talento. Al contrario, no es positivo emplear frases en el aula como «Lo estás haciendo mal», por que el profesor es un profesional de la enseñanza. Hay que asumir que el problema no es solo del alumno sino también del profesor. Es una buena receta y con estas consideraciones es suficiente para mejorar los resultados escolares.
¿Qué valor concede al informe PISA para demostrar, por un lado, el aprendizaje de los niños y, por otro, acreditar la buena salud del sistema educativo?
PISA es peligroso por que si los colegios solo trabajan para tener buenos resultados en este informe internacional mataremos las matemáticas y la ciencia. PISA no mide los logros matemáticos, el conocimiento, sino las competencias, su uso en la vida cotidiana.
¿Cómo valora los resultados que arroja PISA en España?
España no es buena en PISA por que no se atiende a los alumnos con dificultades. La principal razón del éxito en Finlandia es que se cuida y presta atención a cualquier problema de aprendizaje que tenga cualquier alumno. Esa es la cuestión para tener o no buenos resultados en el informe. Si se trabaja con estos chicos se logrará aumentar el éxito por que sus resultados son los que ahora lastran la media del país.

domingo, abril 28

Mark Presnky







No quiero que penseis que Ken es el unico que defiende estas ideas , a poco que leeis ya lo habreis notado, pero como ken también está, este otro profesional que tambien es muy bueno explicando sus ideas.
Pondré varios videos de él, por que tiene conferencias muy interesantes pero para empezar la de Punset,  es una que podria resumir la filosofía que defiende este hombre.

Espero que os guste.


lunes, abril 22

El trastorno por deficit de atencion.

Este es un tema muy muy delicado y que tiene mucha controversia, no soy un experto en estos temas y no me voy a pronunciar, pero si seguís este blog, ya veréis que los educadores de hoy en día, no tiene muy claro que esto sea un trastorno y mucho menos que sea necesario drogarlos y/o envenenarlos.

Yo por ahora os dejo este video, que es de documentos tv, un programa que tiene un reputacion y rigurosidad buena, a la hora de emitir documentales, vosotros verlo y formaros una idea:



domingo, abril 21

¿Sabes que ya hay colegios en España que ya han cambiado el modelo de educativo?

Mira el vídeo, es cierto, el mas cercano esta en Pontevedra. ( Y no en Marte! )



Son colegios privados, claro, (viendo el ministro que tenemos de este tema, y como está el pais , que mas se puede decir)
 yo solo espero que cambien al ministro y todos los demás, y alguien con poder y capacidad de cambio, haga lo que hay que hacer.
Y que la educación publica, también se modernice ,se gaste el dinero que se merece el educar el futuro de nuestro país.

Inteligencias múltiples, una verdad que todo padre debe saber.

Copio textualmente de la pagina de redes,  tengo muchos amigos que tiene niños pequeños  y considero que es interesante este vídeo de redes que tiene como introducción el siguiente texto:

 Hace más de dos décadas, Howard Gardner revolucionó la psicología con su teoría de las inteligencias múltiples. Su trabajo repercutió en la mejora del sistema educativo y le valió un reconocimiento internacional y numerosas distinciones, entre ellas, el premio Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales de 2011. En ocasión de la entrega de este galardón, Punset y Gardner protagonizaron un coloquio en Avilés y conversaron sobre las inteligencias múltiples, las nuevas tecnologías y el surgimiento de una manera nueva y personalizada de educar a los niños. A continuación os ofrecemos la entrevista de Eduard Punset a Howard Gardner, profesor de Cognición y Educación de la Universidad de Harvard, realizada en Avilés, el pasado 18 de octubre del 2011. 

El video : http://www.rtve.es/television/20111209/inteligencias-multiples-educacion-personalizada/480968.shtml 
Realmente es importante el valor que tiene este vídeo , ya que la creencia popular esta totalmente equivocada y es importante que lo desmienta no un blogero cualquiera si no un premio Príncipe de Asturias.

Enrique Dans habla sobre la Educacion.

Seguro que alguno ya conoce a Enrique, es ya un clásico y persona de referencia en muchos campos y reconocida.Si no aquí os dejos algunos datos sobre el.
 Este vídeo es corto pero muy bueno ya que no se anda con muchos miramientos sobre lo que hay que empezar a cambiar en las aulas, y que se le ponga un ordenador delante a un niño no quiere decir nada , si se sigue usando como un libro.
Y viene a contar lo que yo digo desde hace mucho. 

jueves, abril 18

Otro ejemplo de autodidacta

Como ya comenté, esto lejos de ser raro cada ves se dará más, por que a pesar de lo que se cree la generación de jóvenes que ha nacido va a ser mas inteligente y tendrá mas información y conocimiento que jamás han tenido cualquier generación humana anterior.
Suena a película , pero es la realidad y la verdad.
Esto no quiere decir que sean Einstein pero si que a través de usar las nuevas tecnologías verán y accederás a infinidad de cosas, y  cualquier duda que tengan será resuelta en gran parte por su teléfono móvil o portátil.
De hecho cada vez más gente aprende a hacer cosas que le gustan usando las nuevas tecnologías.
Y otro ejemplo de ello es este :
La noticia completa esta aquí
El chico de 17 años ha aprendido en 8 años 20 idiomas con un acento impecable.
Como digo yo o ken ... ha encontrado su elemento.
Es asombroso escucharle.


sábado, abril 13

La confianza en uno mismo es una de las claves de la felicidad.

Este vídeo describe con precisión, lo que le pasa a un montón de gente que conozco, que se niegan a salir de su zona de confort tanto adultos como niños, es un muy buen vídeo porque te enseña lo que quizá te pase y no lo habías identificado, y te da también la clave para buscar un camino para salir o para solucionarlo.
El vídeo me lo ha mandado un amigo y no he dudado en ponerlo por que es 100% aplicable a este blog.
Algo tan importante como la confianza en uno mismo es fundamental y las escuelas a nivel personal no ayudan en nada a conseguirlo y a poco que el educador no tenga cuidado es un arma de destrucción masiva contra la confianza.
El profesor (educador) debe de tener especial cuidado de cada niño, a la hora de proporcionar confianza.
Esta demostrado que en muchos casos los niños que no contestan correctamente a las preguntas del profesor, no son por que no las sepan si no por que no confían en si mismo, o los nervios le traicionan.(Todo el mundo conoce al niño típico que se pone supe rnervioso)
Lo decía Ken en el anterior articulo, los niños al nacer no tiene miedo a equivocarse, lo hacen con naturalidad, y no pasa absolutamente nada , pero el sistema te enseña a tener miedo y a tener inseguridad, y esto demuestra que en este punto el método de educación no funciona adecuadamente.



 In english:


jueves, abril 11

Profundizando en el concepto de la creatividad.

Vamos a intentar explicar este significado por que en cierta medida la gente lo confunde y quien mejor que Ken Robinson para hacerlo, este vídeo a pesar de lo llamativo de su titulo no quiere ser destructivo si no instructivo y hacer reflexionar sobre este concepto.
Yo os lo recomiendo, es muy interesante.

domingo, abril 7

Por si te parece que te hablo del espacio exterior... TEDxGalicia.

Quizá cuando las cosas que cuento, si las dice, en vez de un vídeo en ingles, la cuenta una persona del país y experta en el campo, suena más creíble. Y por eso quizá, en este vídeo, se entienda mejor, que mis parcas explicaciones :)


Esta pagina es una mina y un foco que demuestra una vez más lo que toda esta gente no ha aprendido en la escuela, si no por si cuenta, por su carrera profesional, y que ha dado con su "elemento".
Eso es lo que más me gusta que esta gente, es famosa por algo, y ese algo es... Que ha encontrado su "elemento"

Chad Hurley,Steve Chen,Jawed Karim Los creadores de una nueva forma de aprender.

Probablemente no conozcáis a estos tres chicos pero si os dijera que son los creadores de Youtube seguro que si.

Un americano un aleman y un  taiwanes, son tres jovenes padres de este gigante.
Parece que lleva toda la vida y sin embargo comenzó en el 2005, esta pagina que tenia una intención tan primaria como la de mandar y compartir vídeos por Internet con tus amigos y también quería ser una pagina de citas en la que podías subir un vídeo personal.
se convirtió en un fenómeno mundial y hoy en dia ya forma parte del dia a dia de internet.
Gracias a esta herramienta gratuita la forma de aprender un sin fin de cosas ha avanzado un 1000% de hecho, en los ultimos 5 años ha habido un salto en la adquisision de conocimiento en todo el mundo.
Si tenemos en cuenta que una imagen vale mas que mil palabras imagínate cuanto vale un vídeo con audio, y eso es lo que ha pasado, quizá los padres aun no lo tienen como uso común pero los jóvenes si, y tienes la mente configurado diferente ya que en infinidad de casos su primera opcion para aprender algo, ya es el youtube y su mejor profesor.
Y si no lo encuentran, busca otras alternativas qudando relegada a la de un libro en la 3 o cuarta opción. Y esto es algo que no había pasado nunca en la historia.
El libro tiene muchas variantes como los cuentos,comics,novelas,etc que esas siguen funcionando muy bien, pero la de proporcionar conocimiento como los libros de la escuela, tiene en youtube un serio competidor que en muchos casos es una forma de aprendizaje que en la educaccion actual no esta integrada y seria de gran valor para la fijacion del conocimiento en los jovenes.
Una pena, que los jóvenes tengan que usar esta herramienta potentisima por su cuenta y que los profesores no les enseñen a usarla de forma eficaz, inteligente, positiva y útil.
Pero bueno , quizá es cuestión de tiempo, ya que si lo pensamos un poco es relativamente reciente, comparado como se mueven las normas y las leyes.....